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教师资格证的拉分题之材料分析题和作文题(请问大家,想考教师资格证需要准备什么书?)

[ 2021年11月26日 ]    点击:27

选择题试题难度不是很大,而作文分数的距离不会太大,所以三道资料剖析题的得分就尤为重要,且每道资料剖析题分值较大有十四分之多。

教师资格证的拉分题之资料剖析题和作文题

北师大教科文中心收拾

教师资格证的拉分题之资料剖析题和作文题

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教师资格证的拉分题之资料剖析题和作文题

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北师大教科文中心温馨提示:想要拿到高分,首要咱们得最资料题的特色要了解透彻。

一般来说资料题围绕着一位教师的教育行为翻开,剖析资猜中一定要捉住教师的教育行为做评判。资猜中教师的教育行为有或许是好的,也有或许是欠好的,各位考生一定要剖析清楚。

那么,一般来说,标题问题比较灵敏,但无外乎就以下几种:请从教育观(学生观、教师观、工作理念、工作道德)视点剖析教师的教育行为、从……..视点,请谈谈你才可以资猜中的启示以及从……视点,请给教师提主张等。

北师大教科文中心温馨提示:本质上仍是从教师的教育行为下手。一般来说采纳总分总的书写格局。

首要要有一个总括句,先对教师的行为作整体点评。再依据标题中要求的视点分点论述,论述的进程留意格局为理论+理论解说+结合资料剖析。最终总结+作为教师应该如何做。

下面结合一道真题为各位广阔考生做演示答题。

[2015上半年小学]一天上午,晓轩忽然在教室里大叫起来:“陈教师,我新买的钢笔不见了。”这时许多同学把置疑的目光转向小明,有的想翻开他的书包查看,小明在一边说“我没拿”一边推开同学们的手,我知道是怎么回事了,由于班上同学的几件东西,却都是在他那找到的,我安慰下晓轩,然后让咱们安静下来,说:“晓轩的钢笔必定会找回来的,现在咱们先安心上课。”

正午,小明悄悄的来到办公室,递给我一支钢笔,我问他:“这是晓轩的钢笔吗?”他允许,我又问他;“你为什么拿他的钢笔呢?他说;“这支钢笔很美丽。”我说;“东西再美丽也是他人的,没经过他人赞同,不能拿他人的东西,你知道吗?”小明羞愧的允许。

经过查询我发现,小明平常去亲朋好友家,想要什么东西都可以随意拿,一朝一夕养成了“顺手牵羊”的坏毛病,就此,我屡次和小明爸爸妈妈交流,要求不要溺爱孩子,让孩子认识到不是自己的东西不能随意拿。

我还在班上安排班会活动,让咱们熟练掌握向他人借东西的礼貌用语。

请从教师工作道德的视点,剖析陈教师的教育为。

【答案解析】

北师大教科文中心温馨提示:资猜中陈教师的行为契合教师工作道德的相关要求,应该必定。(总)

首要,北师大教科文中心温馨提示:陈教师的行为表现了关爱学生(理论)。资猜中(标志词),陈教师并没有搜小明的书包,维护了学生的自尊心,一起当小明自动承认错误时陈教师可以耐性教训他,活跃与小明的爸爸妈妈交流一起协助小明改掉坏习惯,做到了尊重维护学生。(资料剖析)(分)

其次,北师大教科文中心温馨提示:陈教师的行为表现了教书育人(理论)。资猜中,陈教师发现小明存在的问题后,可以对他循循善诱,逐渐改掉不良习惯,培育了杰出的品德,促进了小明的全面开展。(资料剖析)(分)

因而,北师大教科文中心温馨提示:作为一名教师,应该维护学生的人格尊严和隐私的权力,关怀维护每一位学生,一起诲人不倦,在与家长充沛协作的基础上,促进学生全面健康的生长。(总结+如何做)(总)

敬畏感和美好感

北师大教科文中心温馨提示:要加强对中小学生敬畏感和美好感的培育。培育孩子的敬畏感,包含敬畏生命、敬畏天然、 敬畏崇高、敬畏夸姣等,也便是要培育孩子对生命价值的知道,对天然的接近,对崇高事物的寻求和神往。

假如青少年没有这种敬畏之情的话,就很或许成为一个无法无天的人,一个对自己的内心世界没有束缚的人,一个短少神往与精力寻求的人。

北师大教科文中心温馨提示:在中小学阶段,应该让孩子们真实感受到称誉是美好,不断超越自我是美好,克服困难完成了方针同样是美好。

(摘自 2003/11/17《德育报》3版 朱小曼的观念)

教师的终身学习

北师大教科文中心温馨提示:要让学习支撑咱们每个教育者的生命,有必要首要建立毕生学习的认识。教师是常识的重要传 播者和发明者,连接着文明前进的前史、现在和未来,更应该与时俱进,不断以新的常识充 实自己,成为酷爱学习、学会学习和终身学习的榜样。

北师大教科文中心温馨提示:作为国家教育功用的详细实施者,教师学习不只是为了民族的复兴与前进,更是为了每一个学生的开展。由于只要不断学习,教师才干精确掌握现代社会的人才观,才干精确掌握今世少年儿童的身心开展规律,才干精确掌握来自不同家庭的学生的特性差异、学习差异和开展差异,然后做到有的放矢,对症下药, 也才干使每个学生游击、调和地把自己的抱负和祖国的命运紧密结合在一起……

终身学习不只使教师进步自己日子质量的重要条件,也是教师晚年美好、完美人生的重要确保。

(摘自 2003/11/6《我国教育报》(8)管锡基)

教育孕育愿望

北师大教科文中心温馨提示:从某种意义上说,教育便是一个让学生孕育愿望,寻找愿望,完成愿望的进程。假如学生还没有梦,那是由于咱们还没有将期望和爱洒向他的心田,没能催生梦的幼芽,让他们长出归于自己的七彩的梦。孩子一旦有了梦,就让他们的心灵自在飞翔吧。呵护名贵的热心,珍爱幼嫩的发明,放飞飞翔的胆量,共享生长的愉悦……这一切咱们义不容辞。

(摘自 2003 年第 11 期《班主任之友》陈大明《多梦的时节》)

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