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教师资格考试备考:小谈课程设计的三个层次(自考学前教育本科 可以跨专业吗?)

[ 2021年11月26日 ]    点击:26

课程设计是有意图、有方案、有结构的发生课程方案、课程规范以及教科书等体系化的活动。所以,课程设计包含了课程方案、课程规范和教材。课程设计的三个层次是由大到小的联系。我们要要点区别课程方案和课程规范。

教师资格考试备考:小谈课程设计的三个层次

课程方案又称教育方案,是依据教育意图和不同类型校园的教育使命,由国家教育主管部门拟定的有关教育和教育工作的辅导性文件。课程方案是用于全面组织一个校园的教育教育工作的。其构成成分有:①教育科意图设置(首要问题),如一个小学应该开设哪些学科;②学科次序,如小学一二年级主要有语文、数学课,到三年级开端开设英语、计算机等课程;③课时分配,如语数外每门学科一学期组织多少节课时;④学年编制与学周组织,指整个学期的教育进度表,如前18周教育,第19周考试等。

所以说,课程方案是用于辅导一类校园教育教育工作该怎么展开的文件,能够了解成一类校园一个方案,小学、中学、大学的课程方案是不同的,最中心的不同之处就在于教育科目设置的不同,小学开设的学科跟大学开设的学科肯定是不一样的。

课程规范又称教育大纲,是课程方案的具体化,是课程方案中每门学科以大纲的方式编定的、有关学科教育内容的辅导性文件。课程规范是用于辅导每一门学科的教育工作的。每一门学科都有其课程规范,如小学语文课程规范的构成成分有:①前语。用于论述小学语文课程性质、根本理念和总体设计思路;②课程方针。从常识与技术、情感情绪与价值观、进程与办法三个方面,论述小学语文课程的总体方针与学段方针(一二年级方针、三四年级方针、五六年级方针),如识字写字、阅览、写作等方针。③内容规范。如依据小学语文识字写字方针拟定内容规范是学会3500个汉字等。④施行主张。提出语文教师在语文教育各方面要注意的事项和主张等。⑤附录。小学语文附录有引荐背诵优异古诗词篇目、课外读物的主张等。

所以说,课程规范是用于辅导一门学科教育怎么展开的文件,能够了解成一门学科一个规范,语文、数学、英语别离有各自的课程规范,不同学科课程规范最中心的不同之处在于设置的课程方针不同,继而决议了每门学科的教育内容也是不一样的。

教科书又称讲义,它是依据课程规范编制的,体系反映学科内容的教育用书。依据课程规范,能够编制人教版语文讲义、苏教版语文讲义等,讲义一般按学年或学期分册,一本讲义里面会区分目录、单元、课文、习题等部分。

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