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思鸿教育 幼儿教师资格笔试科目二之幼儿园艺术教育(自考幼师资格证需要具备哪些内容?)

[ 2022年02月23日 ]    点击:46

01幼儿园艺术教育挑选/剖析

▎常识解说

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课后练习

例一:某5岁儿童画的西瓜比人大,画的两排尖牙齿在人体上占了大部分,这表明此刻儿童绘画的特色是感觉的强谐和夸大

「解析」:幼儿绘画的特色包含透视画法、拟人化画法、丰厚的幻想力和感觉的着重与夸大等特色。感觉的着重与夸大是指幼儿3岁今后,有了调查力,会发生形象最深的特色并把它夸大的很大。这便是儿童特有的感觉的着重与夸大、变形。6岁今后儿童才干知道客观的国际,但当进行描绘的时分,直到8岁的儿童都不会考虑画面份额的正确与否,这是由于在儿童眼里,爱好所发生的感观要比其他都重要。题干中所说到的儿童画的西瓜比人大,牙齿占人体的大部分,体现了幼儿绘画感觉的着重与夸大的特色。

例二:在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法是( )。

A.让幼儿依照教师的范画绘画

B.安排幼儿调查幼儿园的树

C.供给各种树的相片安排幼儿评论

D.引导幼儿调查有关树的名画

「答案」:A

「解析」:选项A的做法会捆绑幼儿幻想力的开展,因而不正确。

例三:主题活动中,中班幼儿对画轿车发生了爱好,为了进步幼儿的绘画才能,郭教师供给了“面包车”的绘画进程图,鼓舞每个幼儿依据进程图画出轿车。

(1)教师是否应该投进“绘画进程图”?为什么?

(2)假如你是郭教师,你会怎么做?

「解析」:

(1)郭教师投进“绘画进程图”是不对的。首要原因有:

首要,《大纲》指出:艺术是施行美育的首要途径,幼儿的发明进程和著作是他们表达自己的知道和情感的重要方法,应支撑幼儿赋有特性和发明性的表达,战胜过火着重技术技巧和规范化要求的倾向。所以在幼儿的艺术发明中,郭教师应该为幼儿创设一个丰厚的艺术环境,引发幼儿自主的进行活跃的探究,然后进步绘画发明水平,而不应该直接供给“绘画进程图”。

其次,在幼儿的艺术发明中,教师的效果应首要在于激起幼儿感触美、体现美的情味,丰厚他们的审美经历,使之体会自在表达和发明的高兴。所以,郭教师应该为幼儿在发明中进行相应的辅导,而不能直接的供给“绘画进程图”。

最终,学前儿童幻想力的开展中再造幻想占有主导地位,发明性幻想开端开展。题干中教师的直接给出面包车的绘画进程,让幼儿以此为规范去绘画,实际上捆绑了幼儿再造幻想的开展,一起也扼杀了发明性幻想的萌生。

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