01认知战略（挑选/剖析）
▎常识解说
课后练习
例题1：小丽在学习时为了记住数字、时代等单调无味的常识，常对其赋予含义，使回忆进程生动有趣。小丽运用的学习战略是（ ）
A.复述战略
B. 精加工战略
C. 安排战略
D. 方案战略
「答案」：B
「解析」：本题考察学习战略。题干中为了记住单调的常识，对其赋予含义，归于精加工战略。B项精加工战略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来然后添加新信息含义的深层加工战略。契合题意，中选；A项复述战略是在工作回忆中为了坚持信息，运用内部言语在大脑中重现学习资料或影响，以便将留意力维持在学习资料上的办法。不契合题意，扫除；C项安排战略是整合所学新常识之间、新旧常识之间的内涵联系，构成新的常识结构。不契合题意，扫除；D项方案战略指依据认知活动的特定方针，在认知活动开端之前方案完结使命所触及的各种活动、估计成果、挑选战略，想象解决问题的办法，并预估其有用性。不契合题意，扫除；综上，本题选B。
02元认知战略（挑选/剖析）
▎常识解说
课后练习
例题1：学生在考试中遇到难题时会越过这个题，先做简略的标题，这是使用（ ）。
A.监控战略
B. 方案战略
C. 安排战略
D. 调理战略
「答案」：D
「解析」：本题考察元认知战略的概念。学习的元认知战略，是指学生对自己整个学习进程的有用监督及操控的战略。包含方案、监控和调理。其间调理战略在学习活动结束时，点评认知成果，采纳相应的补救措施，批改过错，总结经验教训等。例如，当学习者认识到他不了解课文的某一部分时，他们就会退回去读难了解的阶段、在阅览困难或不熟的资料时怠慢速度、温习他们不明白的课程资料；检验时越过某个难题，先做简略的标题等。标题中遇到难题的应对就归于调理战略。D项正确。A项：监控战略是指在认知进程中，依据认知方针及时检测认知进程，寻觅两者之间的差异，并对学习进程及时进行调整，以期顺利实现有用学习的战略。元认知监督战略包含阅览时会集留意、对留意加以盯梢、对资料进行自我发问、考试时监督自己的速度和时刻等。与题干不符，扫除。B项：元认知方案战略包含设置学习方针、阅览阅览资料、发生有待答复的问题以及剖析怎么完结学习使命。与题干不符，扫除。C项：安排战略归于认知战略，是整合所学新常识之间，新旧常识之间的内涵联系，构成新的常识结构的战略。包含归类、列提纲、使用图形、表格等。与题干不符，扫除。 综上所述，本题选D。
03资源办理战略（挑选/剖析）
▎常识解说
课后练习
例题1：调理心境自我强化归于（ ）。
A. 时刻办理战略
B. 学习环境办理战略
C. 尽力办理战略
D. 社会资源使用战略
「答案」：C
「解析」：资源办理战略包含时刻办理战略，环境办理战略，尽力办理战略，资源使用战略。尽力办理战略是激起内涵动机；建立杰出信仰；挑选有挑战性的使命；调停胜败规范；正确认识胜败的原因；自我奖赏。调理心境自我强化归于尽力办理战略。