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《国际汉语教师证书》笔试:学习策略(请问国际汉语教师证书有哪些学校,怎么考,需要做什么?)

[ 2022年02月23日 ]    点击:43

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Oxford对学习战略做了以下的分类:

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认知战略是用来了解和发生言语的,也是直接影响到第二言语学习的一般性战略,依据《对外汉语教育学引论》里说到的,认知战略有以下进程:求解、推理、实践、回忆、监控。这些也就构成了咱们认知的一般性进程。

回忆战略是用来回忆和温习新信息的,主要是指各种协助回忆的办法,又称为回忆术。回忆术的原理是十分简略的, 行将学习的内容进行收拾、安排和联络,以便于回忆。运用回忆术可以充沛发掘和运用大脑贮存信息的巨大潜能,关于言语学习是十分重要的。它可以协助言语学习者克服困难,比方回忆很多的词汇等,一起还有助于言语常识的识记和坚持,协助学习者从回忆中提取出所需求的言语常识。

补偿战略是学习者为了补偿意图语语法和词汇(特别是词汇)等常识的缺乏而运用的战略,它使学习者在意图语常识有限的情况下可以运用意图语。学习者会运用补偿战略是因为大多学习者的意图语水平并没有那么高,而在学习和日子中又需求运用汉语,所以就用了补偿战略来进行补偿。

元认知战略可以说是对认知的再次认知,是指经过会集留意做好方案进行自我监控点评等活动来办理、和谐认知加工活动的办法;一般来说,成人学习言语,大多数具有清晰的方针,并具有杰出的自我监控和自我点评才能,可以在学习活动中会集留意,作好方案,主动地寻觅和运用尽可能多的言语操练时机,从过错中学习,而且可以点评自己在言语学习中的前进。

情感战略是用来办理、标准心情的办法。自负、焦虑、文化冲突、冒险等情感要素,都会对言语学习发生影响。成功的言语学习者常常是那些知道怎么控制自己的学习情感和学习情绪的人。消沉的情感会阻碍前进,即便对言语学习的技巧十分了解,假如没有活跃的情感来支撑,学习前进也会受到影响。活跃的情感和情绪可以使言语学习愈加愉快、愈加有用。实际上,许多学生被不同程度的情感问题所困扰,例如过度焦虑、失掉自信心等,甚至有单个学生发生了严峻的心理障碍。因而,在对外汉语教育中,应当设法教育生学会经过情感战略(例如下降焦虑感、进行自我鼓舞、与他人议论自己的感触等)调理和控制自己的情感,从而为言语学习供给直接的支撑。

下面咱们来看看这道题:

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答案是DBCFA,现在我们理解这些学习战略了么。

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