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教师资格证科目二知识点重难点汇总(小学)(自考教师资格证的学习点和考试内容是什么?)

[ 2022年02月23日 ]    点击:66

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本文共891字 估计需求花3分钟时刻阅览

干货第二弹来了!科目二一直是许多零根底非师范的同学备考的要点和难点,即使是师范生同学,在考前也需求收拾一遍常识才干放心上考场,

为我们预备了小学段客片面题备考干货,我们留意查收~

中学学段,明日也会发的,我们敬请等待~

挑选题

教育学要点

教育的发生与展开

1

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教育学的发生与展开

2

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教育与社会

3

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教育与人的展开

4

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教育意图

5

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教师专业展开

6

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课程

7

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心思学要点

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班杜拉的社会学习理论

直接强化:外界直接强化,妈妈表彰

代替强化:看到典范受强化,仿照超人

自我强化:奖赏自己

布鲁纳的认知结构学习论

口诀:一本质、二观念、三进程、四准则

识记使命的持久性与重要性

明晰回想意图,增强学习的自动性

(2)了解学习资料的含义

(3)对资料进行精密加工,促进对常识的了解

(4)运用组块化学习战略,合理安排学习资料

(5)运用多重信息编码办法,进步信息加工的质量

(6)注重温习办法,避免忘记

回想口诀:木椅加工,快变法

新增5:简述感觉的特性

1、整体性

2、了解性

3、挑选性

4、恒常性

回想口诀:收拾恒选

新增6:简述有用安排温习的办法

有用安排温习的办法:

1.及时温习。

2.合理分配温习时刻。

3.涣散温习与会集温习相结合。

4.温习办法多样化。

5.运用多种感官参加温习。

6.测验回想与重复识记相结合。

回想口诀:姬佩平分,方感回家

47.简述皮亚杰认知展开阶段理论。

(1)感知运动阶段

(2)前运算阶段

(3)详细运算阶段

(4)办法运算阶段

回想口诀:感前具形

48.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维展开的特征。

具有了抽象概念,思维能够反转;

获得了守恒联络;

去自我中心,能从其他人的视点看问题;

具有了详细逻辑思维。

回想口诀:逻辑可逆守恒,去自我

49.简述品格的特征。

(1)品格的独特性;

(2)品格的安稳性;

(3)品格的整合性;

(4)品格的功能性。

回想口诀:奸细温文

50.简述校园教育促进学生杰出性情刻画的首要途径。

(1)加强人生观、国际观和价值观教育;(三观)

(2)及时强化学生的活跃行为;

(3)充沛运用典范人物的演示作用;

(4)运用团体的教育力气;

(5)根据性情倾向对症下药;

(6)进步学生的自我教育才能;

回想口诀:用团体中典范三观,强化自我对症下药

51.简述弗洛伊德的品格展开阶段理论。

(1)口腔期

(2)肛门期

(3)性器期

(4)潜伏期

(5)生殖期

回想技巧:依照维度总结回想

52.简述耶克斯—多德森规律/学习动机与学习效果的联络。

(1)一般来说,中等强度的动机学习效果最好。

(2)使命难度越高,最佳动机水平越低;使命难度越低,最佳动机水平越高。

(3)动机水平缓学习效果之间呈倒U形联络。

回想技巧:依照维度总结回想

53.简述自我效能感的影响要素。

(1)直接经历(胜败经历);

(2)代替性学习经历;

(3)言语劝说;

(4)心情唤醒

回想口诀:肢体言情

54.怎么培育和激起学生的内部学习动机?

(1)学生归因信仰的操练

(2)学生成果动机的培育

(3)学生成果方针的引导

(4)学生学习自主性的支撑

(5)学生学习中自我价值的保护

(6)学生自我效能的增强

回想口诀:一归二成三自

55.简述怎么培育和激起学生的外部学习动机?

(1)表达明晰的希望

(2)供给明晰,及时且经常性的反响

(3)合理运用外部奖赏

(4)有用运用表彰

回想口诀:表面美丽等待重复看

56.简述促进学习搬迁的教育办法。

(3)合理安排教育程序 ;

(4)教授学习战略,进步搬迁知道性

57.加涅关于学习成果的分类。

(1)言语信息的学习

(2)才智技术的学习

(3)认知战略的学习

(4)动作技术的学习

(5)情绪的学习

回想口诀:颜值太动听

58.简述奥苏贝尔有含义学习的条件

(1)学习资料的逻辑含义;

(2)有含义学习的心向;

(3)学习者原有的认知结构与新常识进行联络。

回想口诀:认知联络逻辑心向

59.简述程序教育的进程

(2)学生自定步骤,按部就班;

(3)对学生的活跃反响,及时给予强化反响;

(4)高效快速下降错误率

回想口诀:小子极地

60.建构主义学习理论的根本观念。

(1)常识观:着重常识的动态性

(2)学习观:着重学习的自动建构性、社会互动性和情境性

(3)学生观:着重学生经历国际的丰富性和差异性

(4)教育观:着重情境式学习、协作学习

回想技巧:按总结的维度回想

61.有用归纳的办法。

(1)合作运用正例和反例;

(2)正确运用变式;

(3)科学地进行比较;

(4)启示学生进行自觉归纳。

回想口诀:正反比变阔

62.操作技术的培育要求。

(1)精确解说与演示;

(2)合理安排操练;

(3)充沛而有用地反响;

(4)树立安稳明晰的动觉。

回想口诀:稀饭(喜爱)反抗

63.简述操作技术的构成阶段。

操作定向

操作仿照

操作整合

操作娴熟

回想口诀:厢房蒸熟了

64、简述智力技术的构成阶段。

(1)原型定向

(2)原型操作

(3)原型内化

口诀:定作化

65.简述学习战略操练的准则。

自动性准则

内化性准则

生成性准则

特定性准则

监控性准则

个人效能感准则

回想口诀:煮花生,特收效

66.影响情绪与道德的条件

(1)外部条件

家庭教养办法;社会风气;校园教育 伙伴团体

(2)内部条件

认知失调;情绪定势;道德认知

回想口诀:假定同学杜德知

67.简述皮亚杰道德展开阶段论

(1)自我中心阶段

(2)威望阶段

(3)可逆阶段

(4)公平阶段

回想口诀:紫薇长得可正了

68.简述科尔伯格的道德展开阶段理论。

(1)赏罚与恪守取向阶段

(2)相对名利取向阶段

(3)寻求认可定向阶段

(4)恪守法规和次序定向阶段

(5)社会契约取向阶段

(6)遍及道德取向阶段

回想口诀:福利可发乐理

69.简述小学生道德展开的根本特征。

(1) 逐渐构成调和的道德知道才能。

(2) 道德言行从比较和谐到逐渐分解。

(3) 自觉纪律的构成。

回想口诀:核分子

70.杰出情绪与道德的培育

(1)有用地压服

(2)树立杰出的典范

(3)运用团体约好

(4)价值剖析

(5)给予恰当的奖赏与赏罚

回想口诀:压服典范做群演,值当

71.德育进程根本规律

(1)德育进程是具有多种初步的对学生知、情、意、行的培育进步进程。

(2)德育进程是促进学生思维内部矛盾运动的进程,是教育和自我教育的共同进程。

(3)德育进程是安排学生的活动和往来,对学生多方面教育影响的进程。

(4)德育进程是一个长时间的、重复的、不断前进的进程。

回想口诀:多反思平常

72.长善救失准则遵循要求

(1)要一分为二地看待学生

(2)发扬活跃要素,战胜消极要素

(3)引导学生自觉点评自己,进行自我教育

回想口诀:一分为二,两基教育

73.简述引导准则遵循要求

(1)批注道理,引导思维

(2)顺水推舟,循循善诱

(3)以表彰鼓励为主,坚持正面教育

回想口诀:因势引导,正面表彰鼓励

74.简述教育影响的共同性和连贯性准则的遵循要求。

共同校园内部的多种教育力气

构成家庭、校园、社会“三位一体”德育网络

德育要有方案和体系的进行

回想口诀:校园三位规划

75.简述压服教育法的遵循要求

(1)明晰意图;

(2)赋有常识性、趣味性;

(3)留意机遇;

(4)以诚待人。

回想口诀:木有诚心

76.德育办法类型

(1)压服教育法(最根本):摆事实、讲道理

(2)典范演示法:崇高的思维、仿照行为

(3)教导实践法:实践活动

(4)情感熏陶法:耳濡目染的感染

(5)道德点评法:必定或许否定的点评。

(6)道德涵养法:学生自我涵养

回想口诀:平常淘,说是养.

77.简述情感熏陶法的遵循要求

(1)创设杰出的教育情境

(2)安排学日子跃参加情境创设

(3)与启示压服相结合

回想口诀:压服学生创设情境

78.简述校园心思教导的途径。

(1)开设心思健康教育有关课程;

(2)开设心思教导活动课;

(3)在学科教育中浸透心思健康教育的内容;

(4)结合班级、团队活动展开心思健康教育;

(6)小组教导。

口诀:小个力挺学科恢复活动

79.心思健康的规范

(1)对实际的有用感觉

(2)自知自负与自我接收

(3)自我调控才能

(4)与人树立亲密联络的才能

(5)品格结构安稳与完好

(6)日子热心与作业高效率

口诀:调亲哥做接线工

80.班团体的四个根本特征。

(1)明晰的一起方针

(2)健全的安排机构

(3)一起的日子和活动准则

(4)班级成员之间相等、心思相容的气氛

口诀:积木准气

81.班级办理的准则。

(1)方向性准则

(2)全面办理准则

(3)自主参加准则

(4)教管结合准则

(5)全员鼓励准则

(6)平行办理准则

回想口诀:片面方面全行

82.简述课外活动的特色

(1)自愿性——挑选的权力

(2)灵敏性——内容、办法上的灵敏

(3)实践性——学生着手操作

(4)自主性——学生是主体

回想口诀:愿日子有主意

83.简述保持讲堂纪律的战略

(1)树立活跃有用的讲堂规矩

(2)合理安排讲堂教育

(3)做好讲堂监控

(4)培育学生的自律质量

回想口诀:安排规矩,监控质量

84.树立活跃有用的讲堂规矩的战略。

(1)教师和学生充沛评论,一起拟定

(2)内容少而精,多正面引导

(3)及时拟定、引导与调整讲堂规矩

回想口诀:拟定多少及时调整

85.讲堂问题行为的应对

(1)疏忽纤细且转瞬即逝的问题行为

(2)非言语警示或中止

(3)当令表彰正确行为

(4)言语提示、重复提示

(5)直接发问

(6)履行成果,留意慎用批判与赏罚

回想口诀:遽然延时,留意重复发问。

86.班级突发事件的处理准则

(1)有用性准则

(2)客观性准则

(3)教育性准则

(4)可接受性准则

(5)冷处理准则

回想口诀:有位客人叫可冷

87.简述树立杰出班风的根本办法。

拟定一起的奋斗方针

选拔和培育学生干部

树立严正的班级纪律

构成正确的团体言论和杰出的班风

安排办法多样的教育活动

回想口诀:积木风干活动

88.简述班主任作业的首要内容。

了解研讨学生——条件、根底

安排和培育班团体——中心

和谐校表里各种教育力气

班级日常办理

做好单个教育作业

做好班主任作业方案与总结

回想技巧:依照总结的维度回想

新增7:了解和研讨学生的办法

观察法 ;

书面资料分析法;

查询拜访法 ;

说话法;

问卷法;

口诀:观叔掉花卷

新增8:家校联络的根本要求

方针共同;

位置相等;

办法多样;

构成合力 。

口诀:意图多合

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