本文共891字 估计需求花3分钟时刻阅览
干货第二弹来了！科目二一直是许多零根底非师范的同学备考的要点和难点，即使是师范生同学，在考前也需求收拾一遍常识才干放心上考场，
为我们预备了小学段客片面题备考干货，我们留意查收~
中学学段，明日也会发的，我们敬请等待~
挑选题
教育学要点
教育的发生与展开
1
教育学的发生与展开
2
教育与社会
3
教育与人的展开
4
教育意图
5
教师专业展开
6
课程
7
心思学要点
班杜拉的社会学习理论
直接强化：外界直接强化，妈妈表彰
代替强化：看到典范受强化，仿照超人
自我强化：奖赏自己
布鲁纳的认知结构学习论
口诀：一本质、二观念、三进程、四准则
识记使命的持久性与重要性
明晰回想意图，增强学习的自动性
（2）了解学习资料的含义
（3）对资料进行精密加工，促进对常识的了解
（4）运用组块化学习战略，合理安排学习资料
（5）运用多重信息编码办法，进步信息加工的质量
（6）注重温习办法，避免忘记
回想口诀：木椅加工，快变法
新增5：简述感觉的特性
1、整体性
2、了解性
3、挑选性
4、恒常性
回想口诀：收拾恒选
新增6：简述有用安排温习的办法
有用安排温习的办法:
1.及时温习。
2.合理分配温习时刻。
3.涣散温习与会集温习相结合。
4.温习办法多样化。
5.运用多种感官参加温习。
6.测验回想与重复识记相结合。
回想口诀:姬佩平分，方感回家
47.简述皮亚杰认知展开阶段理论。
（1）感知运动阶段
（2）前运算阶段
（3）详细运算阶段
（4）办法运算阶段
回想口诀：感前具形
48.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维展开的特征。
具有了抽象概念，思维能够反转；
获得了守恒联络；
去自我中心，能从其他人的视点看问题；
具有了详细逻辑思维。
回想口诀：逻辑可逆守恒，去自我
49.简述品格的特征。
（1）品格的独特性；
（2）品格的安稳性；
（3）品格的整合性；
（4）品格的功能性。
回想口诀：奸细温文
50.简述校园教育促进学生杰出性情刻画的首要途径。
（1）加强人生观、国际观和价值观教育；（三观）
（2）及时强化学生的活跃行为；
（3）充沛运用典范人物的演示作用；
（4）运用团体的教育力气；
（5）根据性情倾向对症下药；
（6）进步学生的自我教育才能；
回想口诀：用团体中典范三观，强化自我对症下药
51.简述弗洛伊德的品格展开阶段理论。
（1）口腔期
（2）肛门期
（3）性器期
（4）潜伏期
（5）生殖期
回想技巧：依照维度总结回想
52.简述耶克斯—多德森规律/学习动机与学习效果的联络。
（1）一般来说，中等强度的动机学习效果最好。
（2）使命难度越高，最佳动机水平越低；使命难度越低，最佳动机水平越高。
（3）动机水平缓学习效果之间呈倒U形联络。
回想技巧：依照维度总结回想
53.简述自我效能感的影响要素。
（1）直接经历（胜败经历）；
（2）代替性学习经历；
（3）言语劝说；
（4）心情唤醒
回想口诀：肢体言情
54.怎么培育和激起学生的内部学习动机？
（1）学生归因信仰的操练
（2）学生成果动机的培育
（3）学生成果方针的引导
（4）学生学习自主性的支撑
（5）学生学习中自我价值的保护
（6）学生自我效能的增强
回想口诀：一归二成三自
55.简述怎么培育和激起学生的外部学习动机？
（1）表达明晰的希望
（2）供给明晰，及时且经常性的反响
（3）合理运用外部奖赏
（4）有用运用表彰
回想口诀：表面美丽等待重复看
56.简述促进学习搬迁的教育办法。
（3）合理安排教育程序 ；
（4）教授学习战略，进步搬迁知道性
57.加涅关于学习成果的分类。
（1）言语信息的学习
（2）才智技术的学习
（3）认知战略的学习
（4）动作技术的学习
（5）情绪的学习
回想口诀：颜值太动听
58.简述奥苏贝尔有含义学习的条件
（1）学习资料的逻辑含义；
（2）有含义学习的心向；
（3）学习者原有的认知结构与新常识进行联络。
回想口诀：认知联络逻辑心向
59.简述程序教育的进程
（2）学生自定步骤，按部就班；
（3）对学生的活跃反响，及时给予强化反响；
（4）高效快速下降错误率
回想口诀：小子极地
60.建构主义学习理论的根本观念。
（1）常识观：着重常识的动态性
（2）学习观：着重学习的自动建构性、社会互动性和情境性
（3）学生观：着重学生经历国际的丰富性和差异性
（4）教育观：着重情境式学习、协作学习
回想技巧：按总结的维度回想
61.有用归纳的办法。
（1）合作运用正例和反例；
（2）正确运用变式；
（3）科学地进行比较；
（4）启示学生进行自觉归纳。
回想口诀：正反比变阔
62.操作技术的培育要求。
（1）精确解说与演示；
（2）合理安排操练；
（3）充沛而有用地反响；
（4）树立安稳明晰的动觉。
回想口诀：稀饭（喜爱）反抗
63.简述操作技术的构成阶段。
操作定向
操作仿照
操作整合
操作娴熟
回想口诀：厢房蒸熟了
64、简述智力技术的构成阶段。
（1）原型定向
（2）原型操作
（3）原型内化
口诀：定作化
65.简述学习战略操练的准则。
自动性准则
内化性准则
生成性准则
特定性准则
监控性准则
个人效能感准则
回想口诀：煮花生，特收效
66.影响情绪与道德的条件
（1）外部条件
家庭教养办法；社会风气；校园教育 伙伴团体
（2）内部条件
认知失调；情绪定势；道德认知
回想口诀：假定同学杜德知
67.简述皮亚杰道德展开阶段论
（1）自我中心阶段
（2）威望阶段
（3）可逆阶段
（4）公平阶段
回想口诀：紫薇长得可正了
68.简述科尔伯格的道德展开阶段理论。
（1）赏罚与恪守取向阶段
（2）相对名利取向阶段
（3）寻求认可定向阶段
（4）恪守法规和次序定向阶段
（5）社会契约取向阶段
（6）遍及道德取向阶段
回想口诀：福利可发乐理
69.简述小学生道德展开的根本特征。
（1） 逐渐构成调和的道德知道才能。
（2） 道德言行从比较和谐到逐渐分解。
（3） 自觉纪律的构成。
回想口诀：核分子
70.杰出情绪与道德的培育
（1）有用地压服
（2）树立杰出的典范
（3）运用团体约好
（4）价值剖析
（5）给予恰当的奖赏与赏罚
回想口诀：压服典范做群演，值当
71.德育进程根本规律
（1）德育进程是具有多种初步的对学生知、情、意、行的培育进步进程。
（2）德育进程是促进学生思维内部矛盾运动的进程，是教育和自我教育的共同进程。
（3）德育进程是安排学生的活动和往来，对学生多方面教育影响的进程。
（4）德育进程是一个长时间的、重复的、不断前进的进程。
回想口诀：多反思平常
72.长善救失准则遵循要求
（1）要一分为二地看待学生
（2）发扬活跃要素，战胜消极要素
（3）引导学生自觉点评自己，进行自我教育
回想口诀：一分为二，两基教育
73.简述引导准则遵循要求
（1）批注道理，引导思维
（2）顺水推舟，循循善诱
（3）以表彰鼓励为主，坚持正面教育
回想口诀：因势引导，正面表彰鼓励
74.简述教育影响的共同性和连贯性准则的遵循要求。
共同校园内部的多种教育力气
构成家庭、校园、社会“三位一体”德育网络
德育要有方案和体系的进行
回想口诀：校园三位规划
75.简述压服教育法的遵循要求
（1）明晰意图；
（2）赋有常识性、趣味性；
（3）留意机遇；
（4）以诚待人。
回想口诀：木有诚心
76.德育办法类型
（1）压服教育法（最根本）：摆事实、讲道理
（2）典范演示法：崇高的思维、仿照行为
（3）教导实践法：实践活动
（4）情感熏陶法：耳濡目染的感染
（5）道德点评法：必定或许否定的点评。
（6）道德涵养法：学生自我涵养
回想口诀：平常淘，说是养.
77.简述情感熏陶法的遵循要求
（1）创设杰出的教育情境
（2）安排学日子跃参加情境创设
（3）与启示压服相结合
回想口诀：压服学生创设情境
78.简述校园心思教导的途径。
（1）开设心思健康教育有关课程；
（2）开设心思教导活动课；
（3）在学科教育中浸透心思健康教育的内容；
（4）结合班级、团队活动展开心思健康教育；
（6）小组教导。
口诀：小个力挺学科恢复活动
79.心思健康的规范
（1）对实际的有用感觉
（2）自知自负与自我接收
（3）自我调控才能
（4）与人树立亲密联络的才能
（5）品格结构安稳与完好
（6）日子热心与作业高效率
口诀：调亲哥做接线工
80.班团体的四个根本特征。
（1）明晰的一起方针
（2）健全的安排机构
（3）一起的日子和活动准则
（4）班级成员之间相等、心思相容的气氛
口诀：积木准气
81.班级办理的准则。
（1）方向性准则
（2）全面办理准则
（3）自主参加准则
（4）教管结合准则
（5）全员鼓励准则
（6）平行办理准则
回想口诀：片面方面全行
82.简述课外活动的特色
（1）自愿性——挑选的权力
（2）灵敏性——内容、办法上的灵敏
（3）实践性——学生着手操作
（4）自主性——学生是主体
回想口诀：愿日子有主意
83.简述保持讲堂纪律的战略
（1）树立活跃有用的讲堂规矩
（2）合理安排讲堂教育
（3）做好讲堂监控
（4）培育学生的自律质量
回想口诀：安排规矩，监控质量
84.树立活跃有用的讲堂规矩的战略。
（1）教师和学生充沛评论，一起拟定
（2）内容少而精，多正面引导
（3）及时拟定、引导与调整讲堂规矩
回想口诀：拟定多少及时调整
85.讲堂问题行为的应对
（1）疏忽纤细且转瞬即逝的问题行为
（2）非言语警示或中止
（3）当令表彰正确行为
（4）言语提示、重复提示
（5）直接发问
（6）履行成果，留意慎用批判与赏罚
回想口诀：遽然延时，留意重复发问。
86.班级突发事件的处理准则
（1）有用性准则
（2）客观性准则
（3）教育性准则
（4）可接受性准则
（5）冷处理准则
回想口诀：有位客人叫可冷
87.简述树立杰出班风的根本办法。
拟定一起的奋斗方针
选拔和培育学生干部
树立严正的班级纪律
构成正确的团体言论和杰出的班风
安排办法多样的教育活动
回想口诀：积木风干活动
88.简述班主任作业的首要内容。
了解研讨学生——条件、根底
安排和培育班团体——中心
和谐校表里各种教育力气
班级日常办理
做好单个教育作业
做好班主任作业方案与总结
回想技巧：依照总结的维度回想
新增7：了解和研讨学生的办法
观察法 ；
书面资料分析法；
查询拜访法 ；
说话法；
问卷法；
口诀：观叔掉花卷
新增8：家校联络的根本要求
方针共同；
位置相等；
办法多样;
构成合力 。
口诀：意图多合