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【教师资格证】教资面试干货,小学语文 《草》试讲稿(教师资格证考试面试需要哪些资料?)

[ 2022年02月23日 ]    点击:45

小学•语文《草》

一、多种方法,导入课题 师: 同学们“你们见过小草吗? 你对小草有哪些了解? ”同学们依据自己的日子经 验谈一谈自己对小草的知道。你说小草很一般,处处都是。你说小草很小。你说小草跟 大树相同,春天开端成长。咱们对小草都有自己的知道,说得都很好。的确,小草,没 有花香没有树高,路旁边,山坡上,岩石缝里随处可见。他坚强,快乐地来到咱们的日子 中。每一年的春天,都给大地带来一份新绿。今日咱们就来学习一首称颂小草的诗。(板 书课题)

二、初读课文,全体感知 师: 请同学们自在朗诵课文,凭借拼音读准字音,凭借注释及工具书处理生字词。 在读得过程中能够同桌协作,互读互听,彼此正音。 (生读课文) 师: 好,同学们都读完了,教师来查看一次咱们学习生字词的效果怎么。请同学们 看着我手中的卡片,一同大声读出卡片上的生字词。(学生读字词) 咱们都读得很好。但 是有一个字需求注再着重一下,“枯”字为左右结构,留意书写要规范,左面“木”字旁 写的细长一些。师: 同学们都读过这首诗了,教师请第一排这位同学起来向全班展现一 下你是怎么读这首 诗的。咱们细心去听。(生答复) 嗯, 这位同学读得根本正确。 接下来, 教师来给咱们读一遍, 同学们把需求断句表现节奏感的当地在课文上做好标示。(教师范读)

三、研读课文,深化分析 师:请同学们对照讲义插图自读古诗, 边读边幻想每句诗描绘的画面, 领会每句诗的意思, 及时在课文上做标示。读完之后,小组内部彼此沟通,把自己读懂的内容与小组同学沟通, 读不明白的当地提出来与小组同学评论。每个小组经过沟通评论,现已对这首诗有更深化的了解了。咱们就一同来沟通一下 每一个小组的观点。诗的前两句:离离原上草,一岁一隆替 师:“离离”“枯”“荣”这三个词是什么意思?同学们来看教师预备的挂图,依据图 上展现的内容,说一下这三个词的意义。生:“离离”是指野草长得旺盛的姿态;“枯”是指秋天小草干枯了;“荣”是指小草长 得旺盛。有了解了要害词语的意义之后,同学们测验着用自己的话说说这句诗的意思。第二排这位同学你说,原野上那旺盛的野草,到秋天就干枯了,但第二年春天又会长得 十分旺盛,一年一年不停息。表述得很精确,这两句诗便是这样的意义。同学们请再来 有爱情地朗诵诗句, 要读出自己对小草的感触。诗的后两句:野火烧不尽,春风吹又生。师:教师来给咱们演示朗诵这两句诗,同学们闭上眼睛边听边幻想诗句描绘的画面。(教师范读,学生幻想)。最终一排的男生,你用自己的话说一下这两句诗在写什么内容。生:这两句诗的意思是:不论烈火怎样无情地燃烧, 只需春风一吹, 又是遍地青青的野草。了解这两句话之后,咱们对小草又有了怎样新的知道?咱们说得对,便是小草很坚强, 意为诗中说“野火烧不尽”。师:最终, 全班男生一同大声读一下这两句诗, 要把坚韧表现出来;全班女生再来读一下, 要 读出对小草的敬仰、赞许之情。四、品读课文,读中感悟 师:咱们深化了解这整首诗之后,教师播映一段伴奏范读,请同学们闭上眼睛想像, 再次感触小草坚强的生命力。听过规范范读之后,咱们自在练读,要做到有爱情朗诵。现在,教师请班长先来展现一下自己练读得效果,嗯,学习委员再来试着读一下这首诗。其实咱们在读得过程中现已对整首诗把握得十分到位了。已然这样,全班同学大声齐读, 经过朗诵感触小草坚韧的精力。 

五、稳固拓宽,提高认知 师:同学们,咱们读了这么多词这首诗,请咱们测验背诵古诗。我请第一排这两位同学试着背一下。这两位同学都背完了这首诗,所以同学们都来背这首诗,经过背诗, 加深对所学内容的了解与感悟。 

六、概括总结,深化了解 师:教师想问咱们,学习了这首古诗,你想对小草说些什么?小组内进行评论、沟通。 

七、实践演练,分层作业

1. 默写这首诗。 

2. 回家向爸爸妈妈介绍今日学习的这首诗。

3. 写几句话来赞许小草。

八、板书设计

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