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教师资格证|面试答辩技巧(考幼师资格证怎么考,有什么复习方法?)

[ 2022年02月23日 ]    点击:52

间隔考试仅剩2天!

记住一个中心准则:脚踏实地

不会的问题千万不要装懂

照实答复+标明往后会补偿缺乏即可

辩论的中心

有人觉得辩论环节便是为了专门尴尬考生的,真不是!

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恰恰相反,考生能够将试讲进程中呈现的问题在辩论中弥;这也是考生充分发挥和展示自己专业常识、专业素质、心理素质的一个时机。辩论时应淡定冷静,留意语言表达,向考官透露出激烈的从教希望。

辩论的关键

审清题干,紧扣标题

只按备考过的类似标题答题,忽视标题的针对性,会给考官留下只会生搬硬套,不能见机行事的形象。

条理清晰,有理有据

可用“首要,其次,再次,最终”或许“榜首,第二,第三,第四……”提高表达的逻辑性与清晰度;引经据典,言近旨远,或是根据国家教育法律法规,或是引进新课程理念,或是引证教育名人名言等。

脚踏实地,冷静应对

当问到你了解的问题时,尽量充分发挥。假如答复不出来,就坦率地供认“不知道”,表达抱歉,并标明在往后会补偿缺乏,因为一个人的常识面总是有限的。

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辩论的题型方法

榜首类 学科专业常识

状况一,自己清晰知道问题答案。答题时要详细打开并做解说,展示自己深沉的专业功底,做到内容正确,条理清晰。

状况二,对问题的答案不太清楚,就要展示谦善的学习情绪。一方面,能够说明自己很尽力,平常做了许多的预备,今日因为严重忘掉了相关常识点,请各位考官见谅;另一方面,标明自己的学习决计:在平常的学习和工作中,必定会加强理论常识学习,往后在工作岗位上不会呈现这种问题。

例如:你还知道哪些思乡的诗句?

说说你对送行诗的知道,并举例说明。

第二类 教育规划与施行

分为实践型和理论型。实践型问题一般与本节教育内容相关,答题时能够选用“总—分”或许“分—总”的方式。“总”介绍内容关键,“分”详细打开说明详细内容。

理论型标题一般与教育中详细的施行方法及理论相关,答题时能够结合相关教育理论详细论述施行进程中呈现的问题。

例如:这节课的教育方针是怎么规划的?

怎样辅导学生有爱情朗读课文?

第三类 教育理论

这类题理论常识性很强。考生答题的时分应该多阐释理论常识,让考官听得清楚、透彻。假如考生关于所问问题的理论常识把握得并欠好,则需求结合自己的教育规划事例尽可能地答复;一起展示谦善的情绪,标明自己认真学习的决计。

例如:板书的效果是什么?

进行教育点评时应该坚持怎样的准则?

第四类 教育点评

首要是考生对自己的授课进程加以点评。答复这类问题时,能够对长处、缺陷逐个进行点评,在反映客观事实的基础上能够多说长处。要留意的是,在说缺陷的时分,要说一些不太丧命的缺陷,如节奏太快、板书欠好、情感提高需求加强等,并指出在实践授课时能够从哪些方面进行补偿。

例如:请用三句话对自己的讲课体现做个点评。

我觉得今日你的体现有点严重,请你对你自己的体现做个点评。

第五类 教育机敏

这类题首要考察考生临场应对与随机处理才能。考官往往会给出一个假定情境,需求考生在考虑、解决问题时能够敏捷且灵敏地转化视点,见机行事,做出正确的判别和处理。答题时能够先剖析呈现问题的原因,随后给出详细解决方法。留意给出的方法需是切实可行且卓有成效的。

例如:假如这节课你的学生没听懂,你怎么办?

假如学生没有依照你预设的状况来答复问题,你怎么办?

第六节 自我认知

考生需求对自己的过往和优缺陷进行整理,将本身亮点与教师岗位所需的工作质量匹配。考生答题时要脚踏实地,简略说明实践状况,与考官轻松沟通即可。

例如:你有没有讲过课?小学、初中、高中讲义都有看过吗?

第七类 教育反思

这类标题是让考生自己反思自己的授课进程,反思授课进程中的长处、缺陷,加以改进。考生答题时照实依照长处、缺陷进行反思,说缺陷时要说明原因并指出在实践授课时能够从哪些方面进行补偿。

例如:对这节课你做个简略的反思总结。

你设置的问题是不是答案写错了?你有没有发现你的板书有错?

常用答题参阅

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考生根本状况类

各位教师,我结业的校园是……/我的专业是……。我以为,在我校园/专业的学习进程中,我十分感谢有这么一段时刻能十分快乐地在……里学习、日子。尽管我不是专业师范生身世,可是我觉得我的这一段阅历让我成长了许多,收成了许多。比方,在……中,我收成到了……【结合专业/校园谈自己的收成心得】而恰恰是这一段时刻,让我愈加清晰往后想做的便是教师。我想通过一己之力,把自己的时刻贡献在讲台上。或许我并不是特别优异,可是我够尽力,我将在教师生计中不断追逐别人。谢谢各位教师。

假如你是师范生,那就把自己最大的优势介绍出来,那便是你的独门诀窍了。

学科常识了解类

留意:假如考官直接点出来你的某个学科常识点是过错的,不要害臊或不敢面临。勇于面临过错是教师的根本素质。答题如:对不住,各位教师,方才我说到的内容确实像各位教师所说的,存在必定过错,这是我的一个短板,我也很感谢考官提出这个问题,让我能够愈加清楚地了解自己的缺乏之处,这也是对我的一种鞭笞。我会在往后的学习工作中不断补偿自己的专业短板,提高自己的专业才能。

假如你是专业的师范生,能够论述大学关于这门学科的学习所得,比方,学科性质、学科方针、学科点评、学科技术等。

课程规划理念类

我之所以这样规划,是因为我以为要遵从学生的认知规则,在学生已有常识的基础上,再适当地加以引导。通过这一环节的刺进,能够快速调集学生的学习积极性,让学生的常识架构愈加严密,在这个进程中学生既能稳固原有的常识,也能得到必定的提高,学生还能更进一步把握……。当然,我觉得这姿态规划也是我短时刻里的主意,并没有通过太多时刻和实战的检测,肯定是存在必定不合理或许缺乏之处,我也会在往后的教育生计中不断提高讲堂规划才能。谢谢各位教师!

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