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教师资格综合素质9大易混淆知识点!内附重难点辨析+例题详解!(自考本科教师资格证难吗?)

[ 2022年02月23日 ]    点击:47

在教师资格考试进程中,科目一是绕不过去的一门内容,关于科目一的观念往往分红两个极点,有些同学觉得超简略,有些同学觉得很伤心。

构成这种状况的原因有两方面,一方面是50分的作文拉开了距离。有些同学不会写作文,得分比较低;

1

以学习者为中心:着重教师要鼓舞学生参加教育,尊重学生的定见或主张,尊重学生的主体位置。

【例题】某些校园以为“亮堂的教室要洁净,崇高的教室要安静。”不少教师着重讲堂要万籁俱寂,寻求讲堂秩序井然。校园的做法( )。

A.正确,表现了教书育人的理念

B.不正确,没有以学习者为中心

C.正确,表现了校园对教育环境的重视

D.不正确,没有培育学生的立异精力

答案:B。

2

【常识剖析2】全面开展的三个方面

全面开展:1.德智体美劳全面开展2.教育教育浸透德育3.课外拓宽

常识区别:不要片面了解全面开展,要使诸方面教育彼此浸透、协调开展,促进学生的全面开展和健康成长。

【例题】小军是班上有名的差生,不光效果拖后腿,并且还常常惹“乱子”,可是他对美术很感兴趣。有一次小军参加了校园举行的“第二讲堂效果展览”,他的著作取得了大奖。对此,班主任王教师的下列做法中不恰当的是( )。

A.仔细剖析,了解问题构成的原因

B.取长补短,告知小军只需开展美术方面的专长

C.取得信赖,寻觅恰当的教育机遇

D.顺水推舟,协助小军建立学习的决心

答案:B。

3

【常识剖析3】独立含义的人&共同的人

独立含义的人:着重学生是学习的主体,是独立于教师的脑筋之外,不以教师的毅力为搬运的客观存在。

共同的人:特别、有特色。着重每个学生都不相同,留意对症下药。

常识区别:资料里呈现以学生为主体,尊重学生主体位置表现独立含义。呈现对症下药、学生身上的闪光点、专长表现共同的人。

【例题】八年级三班的希希十分喜爱画画,但数学效果一向处于下流。班主任余教师找到希希,对她说:“你画得再好,数学学欠好,将来仍是白费,仍是学好数学最重要。”余教师的做法( )。

A.正确,有利于学生向社会需求开展

B.正确,有利于学生知晓学习使命的要点

C.过错,不利于学生个性化开展

D.过错,不利于班级效果的进步

答案:C。

4

【常识剖析4】次序性和阶段性

次序性:着重身心开展的整个进程,周期。

关键词:从……到……

特色:接二连三、不行逆、不行跨过

教育启示:按部就班,盈科而后进,忌适得其反、凌节而施、

典型比如跳级、三翻六坐七滚八爬

阶段性:着重开展进程中的不同阶段不同特色。

关键词:XX阶段是……;小学是……中学是……高中是……

教育启示:对症下药,不搞“一刀切”

典型比如:幼儿教育小学化、成人化教育

【例题】小明是班里的学霸,据了解他的爸爸妈妈在他幼儿园的时分现已让他去学习小学的课程,以至于现在的他学习积极性不是很高,现已从之前那个生动外向的孩子变得越来越内向缄默沉静,这一行为违反了个别身心开展的( )

A.不平衡性 B.次序性

C.阶段性 D.主体性

答案:C

5

【常识剖析5】不平衡性和个别差异性

不平衡性:每个学生的身心开展各方面是有快有慢,有早有晚的。

特色:同一方面有快慢、不同方面有迟早

教育启示:捉住关键期,适时而教

典型比如:狼孩(身体发育杰出,心思年纪小)、巨婴(身体年纪>心思年纪)

个别差异性:

特色:集体和集体间不同,每个学生间也不同

教育启示:对症下药,有的放矢教育

典型比如:小王数学好,小李英语好;男生理性女生理性

区别:不平衡性是指一个人的,个别差异性是指不同人世的

【例题】李教师坚持写“作业札记”,其间记录了学生做作业进程中的一些风趣的、特别的现象,并据此剖析学生在完结作业中的心思改变,然后再将自己的判别成果作为规划、安置、修改和反应作业的重要依据。从学生观的视点剖析,该教师的做法( )。

A.重视了学生开展的差异性

B.发挥了教育的专业自主性

C.重视了学生开展的主体性

D.提升了安置作业的有效性

答案:A

6

【常识剖析6】教师从课程的忠诚执行者改变为课程的建设者和开发者;

教师从“教书匠”改变为教育教育的研讨者和反思的实践者

区别点:建设者和开发者针对的是课程内容;

研讨者和反思者针对的是教育问题办法,研讨并处理。

【例题】吴教师把讲堂教育中存在的杰出问题概括、提炼为若干主题进行研讨,并宣布系列论文。这表明吴教师具有( )。

A.杰出的教育研讨才能B.杰出的讲堂管理才能

C.杰出的课程开发才能D.杰出的校本研修才能

答案:A

7

【常识剖析7】教师观中的两个“反思”。

1.教师职业人物的转化:教师从“教书匠”改变为教育教育的研讨者和反思的实践者

2.教师行为的改变:教师在对待自我上,新课程着重反思

常识区别:第一个“反思”着重关于课程中呈现的问题进行反思;第二个“反思”着重教师关于自我、课程的全面的反思。

【例题】邱教师在作业日志中写道:“在今日的教研会上,我说做教研跟写论文的办法是相同的,竟然没有得到认可,是我错了?仍是我们不了解我?我得把这个问题搞清楚。”这表明邱教师( )。

A.长于自我反思B.缺少探究精力

C.缺少问题认识D.长于自我暗示

答案:A

8

【常识剖析8】爱国遵法与关爱学生

1.爱国遵法指的是教师要爱国遵法,不能侵略学生的合法权利。

2.关爱学生指的是教师应该关怀关爱一切的学生,要保护学生的合法权益。

常识区别:当资猜中呈现了教师侵略了学生的隐私权、受教育权、财产权等,既没有做到爱国遵法也没有做到关爱学生。

【例题】孙教师把没有准时完结作业的学生赶到操场上,让他们在冷风中把作业写完,说要让学生了解学习的艰苦。这说明,孙教师没有做到( )。

A.关爱学生 B.对症下药

C.廉洁从教 D.谨慎治学

答案:A。

9

【常识剖析9】爱国遵法与为人师表

1.爱国遵法指的是教师要爱国遵法,要遵遵法律法规。

2.为人师表要求教师作风正派、廉洁奉公。

常识区别:钱多违法、钱少违规。资猜中只表述教师有偿家教,挑选为人师表。若资猜中不只表明有偿家教,还表现构成了严重社会影响,触及金额巨大等,这个时分就要挑选爱国遵法。

【例题】家境困难的马教师教导学生的经历十分丰富,为了补助家用,每周有4天晚上在家里教导学生,但所收费用不高。由于精力不济,只能推托校园组织的课外活动课程,马教师的做法( )。

A.能够了解,由于校园的组织本就不合理

B.无可厚非,由于日子所迫并且收费不高

C.应予阻止,这已影响了师生关系的调和

D.应予处理,违规违纪且影响了正常教育

答案:D。

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