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教育部印发免试认定中小学教师资格改革实施方案,规范师范类专业建设(教师资格证认定中小学教师资格考试需要什么条件?)

[ 2022年02月23日 ]    点击:44

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蓝鲸教育9月8日讯,日前,教育部引发《教育类研究生和公费师范生免试确认中小学教师资格变革施行计划》(以下简称“计划”),规范师范类专业建造。

计划提出,施行免试确认变革的高等校园,要加强师范类专业建造,师范类专业培育计划应契合教师教育课程规范要求,把国家中小学教师资格考试规范和纲要融入到日常教育、学业考试和相关训练中。

2.共同安排师范生教师职业才能测验。施行免试确认变革的高等校园应依据所开设专业的人才培育方针、师范生教师职业才能规范要求、国家中小学教师资格考试规范和纲要,参照国家中小学教师资格考试科目,确认师范生教师职业才能测验的任教育段和任教育科,共同出题,共同对本校教育类研究生、公费师范生展开师范生教师职业才能测验,合理操控查核合格率。师范生教师职业才能测验出题组应包括校表里教师教育专家、一线中小学教师和校长等。

3.建立健全教育教育才能查核作业机制。施行免试确认变革的高等校园,建立教育教育才能查核领导小组,科学拟定本校师范生教育教育才能查核办法。

依据计划,师范生教育将分类确认任教育段和任教育科。以幼儿园、小学教师为培育方针的教育类研究生和公费师范生,参与校园自行安排的教育教育才能查核。查核合格的,依据校园师范生教师职业才能测验的科目,请求确认相应的幼儿园、小学教师资格。对以初级中学学科教师、高档中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培育方针的教育类研究生和公费师范生,参与校园自行安排的教育教育才能查核。查核合格的,依据校园师范生教师职业才能测验的科目和培育方针,请求确认相应任教育科的初级中学、高档中学和中等职业校园教师资格。对以初级中学教师、高档中学教师、中等职业校园教师为培育方针但所学专业没有清晰教育学科和教育专业的教育类研究生和公费师范生,应在校园自行安排的教育教育才能查核中加试“学科知识与教育才能”书面考试。校园教育教育才能查核合格的,请求确认与“学科知识与教育才能”共同的初级中学、高档中学和中等职业校园教师资格。

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