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思鸿网校:教师资格面试之如何看待学前儿童恋物现象?(网校园招聘考试面试内容)

[ 2022年02月23日 ]    点击:46

幼儿结构化

01怎么看待学前儿童恋物现象?

在教师资格考试或教师招聘考试中,学前儿童恋物现象归于重要考点,标题一般以幼儿喜爱一向抱着某一物品等状况进行描绘,需求咱们剖析这一类现象产生的原因及怎么教育等。

学前儿童在幼儿园中常常喜爱抱着某一物品,常见于毛绒玩具,或许午睡时有必要抱着从家带来的小毯子才干睡着,日子中幼儿关于物品的一种眷恋现象咱们称为“恋物现象”。

一、幼儿产生“恋物现象”的原因是什么?

事实上,幼儿的恋物现象是幼儿社会性开展的问题,是一种眷恋行为。眷恋是寻求与别人坚持一种密切的身体、情感触摸,而幼儿一脸的目标主要是其母亲,所以当幼儿脱离母亲独安闲幼儿园时,就会将眷恋的情感寄托在某一种物品上面,这种物品也被称为“安慰品”。幼儿经过眷恋与此类物品,找到与眷恋母亲相同的情感,取得最大的心思安慰。

二、关于幼儿的“恋物现象”,咱们应该怎么看待?

“恋物现象”是幼儿眷恋的产生,是幼儿社会性开展的问题。眷恋是一种心思行为,杰出的眷恋会有助于幼儿活跃情感的培育,也有助于他们日常日子中与其别人的往来。实际上,“恋物现象”是一种正常的眷恋行为,幼儿因为眷恋母亲而不得,所以将此眷恋的情感搬运到物品上。恰当的眷恋关于幼儿的开展而无害,所以当面临幼儿的“恋物现象”,咱们应该正确看待,并在实际日子中正确引导。

三、怎么协助幼儿改进“恋物行为”?

1.幼儿之所以眷恋物品,是因为将眷恋与母亲的情感搬运到了物品上,所以在幼儿产生恋物行为时,教师不能一味的要求幼儿马上脱节物品,这样不利于幼儿的眷恋培育。

2.教师能够选用情感交流法,应自己的爱心和耐性对幼儿进行心思引导,让幼儿能够在园将教师作为眷恋目标,如在幼儿午睡时,拉拉他的手,抚摸额头号。

3.教师能够经过舒缓的音乐,搬运幼儿的注意力,使幼儿逐渐安静。

4.教师能够选用常见的物质搬运法,比方给幼儿拿来他喜爱的玩具,顺畅替代幼儿的安慰品。

5.教师或是使用反向系统脱敏法,第一次让幼儿抱30分钟,第2次抱20分钟,跟着次数的添加,幼儿眷恋的行为逐渐递减,以此来协助幼儿改进“恋物行为”。

《幼儿园教育辅导大纲(试行)》中指出:“幼儿园有必要把维护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在作业的首位。”所以面临此类问题,应正确看待并加以辅导,千万不行急于求成而对幼儿形成终身的影响。

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