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面试小技巧,轻松拿下教师资格证结构化面试!(杭州成人学历)

[ 2022年02月23日 ]    点击:36

教师资格面试每年都是规范化的流程进行:5分钟结构化、10分钟试讲、5分钟辩论。流程的规范化的实质是要求上的进步,这也就意味着咱们广阔考生应以活跃而又客观的情绪去对待即将来临的面试。在这里首要介绍三步面试小技巧,期望能够协助到广阔考生去更好的迎对教资结构化答题,顺畅拿下面试榜首关!

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榜首步,要学会精确快速的进行标题定位。

要想精确定位,首要得了解教资结构化常考的几大类型及其作答思路。统考后,结构化尽管标题庞多,品种也多,涉及到的内容也更杂乱,但一般常见的都是测查考生对一些教育现象、教育实践以及人际处理等相关问题,首要调查考生“怎样看”、“怎样办”的问题,所以听考官读题的时间里,不只需反响灵敏灵敏,并且还需要精确掌握题干,进行标题定位。

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第二步,针对相应类型的标题按之前练习时的作答思路考虑下去,并在每一步想好答题要害,这是结构化答题最要害的当地。

关于这一步,一般考生感到比较扎手的便是无法记住太多的作答思路,简单弄混杂,那么在这里我给我们支个小技巧。假如遇到考官问你“怎样看”、“怎样办”的问题,你上来榜首段话就标明自己的观念比方价值判别、是合理的仍是不合理的、是对的仍是错的,或许说你即将本着怎样的原则去处理问题或是你想要到达什么样的方针和作用等,给予一个大层次上的阐明;接着第二段话就要分点细细剖析,能够剖析其间的原因、影响、也能够剖析当时的首要矛盾、次要矛盾,抑或是供给相应的论据支撑你榜首段所提出的观念等等,要有一个剖析的进程,确保剖析短小精悍,条理明晰,逻辑性要强。第三段话便是谈谈自己所能供给的处理办法计划了,即使是问你“怎样看”,你也要在第三段答怎样做,这样才干标明你不只具有剖析问题的才干,还具有处理问题的才干。在例举办法的时分不要运用过多的“然后”之类的词,尽量要用“榜首、第二”或许“首要、其次、再次、最终”之类的遣词,这样在办法方面才干讲的清楚,考官才干听得明晰。

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第三步,在作答思路理明晰的状况下,每一段话的答题要害也找到了之后,那么万事俱备,就差用完好的话将这些要害串起来传送给考官了。

在结构化答题中,用语尽量规范化,书面化,所以考生在平常练习的时分就应该留意用词,能够多读一些以往真题的答案,既能堆集必定的答题资料,也能训练自己的白话表达才干。只需做好足够的预备,多剖析,多堆集,多表达,就能轻松拿下结构化!

【结构化试题一】

作为教师而言,哪些工作是必定要做好的?

【参考答案】

不管教师做哪些工作,都要严密环绕教师职业道德规范和职业原则打开。其间爱国遵法、爱岗敬业是对教师最基本的要求,关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习是教师恒远的论题,也是必定要做且必定要做好的事。

榜首,关爱学生。它是教师职业道德的魂灵。只要关怀保护全体学生,尊重每一位学生的品格,相等、公平对待学生,才干培育出具有杰出道德、健全品格,具有立异精力、全面、自动、健康开展的学生。

第三,为人师表。它是教师职业的内涵要求。教师应以崇高的品格感染人,以整齐的外表影响人,以和蔼的情绪对待人,以丰厚的学问引导人,以广博的胸襟保护人。

第四,终身学习。它是教师职业开展的不竭动力。“学无止境,教无定法”,在现在“常识爆破”的年代,教师要不断学习、与时俱进、自觉更新教育观念、完善常识结构、悉心研究教育教育事务,才干跟上年代开展的脚步,才干习惯年代变迁带来的应战。只要这样,才干确保教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,然后“乐其道”。

【结构化试题二】

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的了解。

【参考答案】

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,意思是说,关于学习常识而言,知道怎样去学的人比不上喜好它的人,喜好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话,阐明晰学习的三种境地——“知”“好”“乐”,更强调了爱好在学习进程中的重要作用。

巨大的科学家爱因斯坦从前说过:“爱好是最好的教师。”一个人,一旦对某件事产生了稠密的爱好,就会自动地去求知、去探究、去实践,并在这个进程中取得愉快的体会。因而,古今中外的教育学家无不注重爱好在智力开发中的重要作用。这就对教师的教育工作提出了更高的要求,即依据学生的个性化特色,激起学生的学习爱好,并引导其将这种爱好内化为不断开拓进取的驱动力,最大化地调集学生学习的活跃性和自动性。

要想到达这一方针,我以为,能够从“培育”和“强化”两个方面着手。前者,是一个从无到有的进程。这就要求教师在教育进程中,要合理地规划课程,从学生承受的视点动身,当令引导,奇妙设问,以此来调集学生参加探究的活跃性,然后激起其潜在的学习爱好;后者则是在学生已有爱好的基础上,经过鼓舞、拔高级方法,不断强化学生对自己的心思认同感,防止呈现“三分钟热度”的状况。这样,学生就能够带着稠密的爱好参加学习活动,并收成较好的学习作用。

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