“教育观”归于中小学教师资格考试（书面考试）《归纳本质》“工作本质”模块常识。该常识在选择题及资料剖析题中进行考察。
教育观是社会中人们对教育所持的观念观念。我国教育方针规则：教育要面向全体学生，以全面提高学生的基本本质为根本宗旨，培育学生德、智、体、美、劳各方面的开展。
例题解析
一、单项选择题
班主任马教师常对学生说：“先学做人，后学干事。社会需求的是身心健康、调和开展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘白痴’。”这表明马教师具有（ ）
开拓立异的理念
本质教育的理念
自主开展的知道
对症下药的知道
在教育活动中，教师既要注重学生的常识学习，又要注重学生的道德养成与才能开展，这说明教育具有（ ）
全面性
阶段性
独立性
片面性
二、资料剖析题
资料：李教师以为，要让孩子建立自信心，就必须让孩子发现自己的长处，在一次课上，李教师安排学生评论：“你有哪些长处?”同学们评论得十分剧烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬教师……咱们发现本来自己和小伙伴都有许多长处。
这时，一贯生动好动的小明把手举得很高，李教师说：“小明，你说说自己有哪些长处?”小明说：“你为什么总是叫咱们说长处啊?我爸爸说，每个人都有缺陷，大人有缺陷，教师也有缺陷，你也有，我想说缺陷。”教室里一下安静了，李教师愣了一下，然后说：“是的，咱们每个人都有长处和缺陷，教师也有缺陷，请咱们常常协助我哦！咱们环绕小明的观念进行评论吧!”咱们众说纷纭。终究，李教师总结道：“咱们谈自己长处的一起，也要正视自己的缺陷，改正了缺陷，咱们会更强。”
课后李教师在自己的日记里记录了这件事，并打算在适宜的时分安排学生举行一次“我的小秘密”评论活动，让同学们说说自己平常不好意思说出的缺陷，并引导他们改掉这些缺陷。
问题：请结合资料，从教育观的视点，剖析李教师的教育行为。
参考答案
B
解析：经过题干咱们可以看出，马教师在教育中不只是注重教常识，更注重的是教做人，使学生成为身心调和开展的建设者和接班人，正契合咱们本质教育理念，因而选B。
A
解析：题干中教师既注重教常识又注重学生的道德与才能的开展，表现了本质教育理念中促进学生的全面开展的思维，因而答案选A。
资猜中李教师面临学生小明忽然的行为并没有打断，而是依据学生的主意进行引导全班同学进行考虑评论，经过这件事终究让学生改掉缺陷，该教师的做法表现了本质教育观，详细答案如下：
李教师的教育行为饯别了本质教育观的详细要求，是值得必定的。
首要，本质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面开展。本质教育强调在教育中使每个人都得到开展，而不是只注重一部分人，而且可以促进学生的全面开展。资猜中李教师经过团体评论的方法，剖析自己的长处，让每位同学都能知道自己，一起也能正视自己的缺陷，促进学生的全面开展。
其次，本质教育观要求促进学生的特性开展。本质教育以为每个学生都是个别，存在差异性，因而在注重人的全面开展以外还应当促进学生的特性开展。资猜中李教师供认学生之间存在特性差异，每个人长处缺陷不一样，引导他们健康调和的开展。
终究，本质教育观以训练学生的立异精力和实践才能为要点，促进学生自动的开展。资猜中李教师安排学生评论，改动传统教育方法，调动了学生的自动性和积极性。
因而，作为教师要饯别本质教育观的要求，以学生为中心，促进学生特性、全面的开展。