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教师资格、教师招聘:教育学的发展概况(要点)(教师资格证考试需要什么条件?)

[ 2021年11月26日 ]    点击:41

教育学的开展,大体能够分红萌发、独立形状、多元化、现代化四个阶段”、“闻知(道听途说,间接经历)”和“说知(通过推理得来的,要通过思维能力)”,有必要注重“说知”。

(5)道家的教育思维

依据“道法天然”的哲学,道家建议教循天然准则,全部任其天然,便是好的教育。

(6)《学记》的教育思维

《学记》是我国也是国际教育史上的榜首部教育专著,成文大约在战国晚期。

《学记》中的教育准则:(关键)(两长两不两导)

教育相长。“故学然后知缺乏,教然后知困。知缺乏,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教育相长也。”

②程门立雪。

藏息相辅。课内与课外相结合,彼此弥补。“大学之教也,时教(课内)必有正业,退息(课外)必有居学”。

豫时孙摩。“豫”:防备。 “时”:及时。 “孙”:循序。 “摩”:观摩。

⑤启示诱导。“道(通假字,通“导”)而弗牵,强而不抑,开而弗达”。

⑥长善救失。

⑦学不躐等。教育要遵从学生心思开展特色,按部就班。

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

考试时,简单将孔子的言辞和学记的言辞混在一同考

我国三圣:孔子、孟子、荀子。

2、西方萌发阶段的教育思维

西方三哲:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。

(1)苏格拉底

以其雄辩问答法(也称为产婆术、助产术)闻名。讲的是启示诱导

问答法分为三步:

榜首步称为挖苦,使人“自知其无知”;

第二步称为界说,在问答中通过重复诘难与概括,得出清晰的界说和概念;

第三步称为助产术,引导学生自己进行思索,自己得出结论。(由于格拉底的母亲是接生婆)

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

(2)柏拉图(苏格拉底的学生)——代表作《抱负国》

他以为教育与政治有着亲近的联络,以培育未来的统治者为主旨的教育是完成这种抱负的东西。这种观念是国家主义教育思维的根由。国家主义教育思维伴随着近代欧美民族国家的呈现而发生,在 19 世纪到达高潮

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

(3)亚里士多德(柏拉图的学生)

是古希腊百科全书式的哲学家,初次提出教育遵从天然”的观念。建议依照儿童心思开展的规则对儿童分阶段进行教育,发起对儿童进行调和的教育,成为后来全面开展教育的思维源泉。

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

例题:建议“教育事业应该是公共的,而不是私家的”学者是( )

A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、维多利诺

答案:B

(4)昆体良

雄辩术原理》(或《论演说家的教育》 或 《论演说家的培育》) 是西方最早的教育作品,也被誉为古代西方的榜首部教育法论著

(二)教育学的独立形状阶段

近代试验科学开山祖师培根初次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的概括法为教育学的开展奠定了办法论根底。

1、教育学学科的树立

(1)夸美纽斯

1632 年出书的《大教育论》是教育学开端构成一门独立学科的标志,是近代榜首本教育学作品。

首要教育观念包含:

“泛智”教育。“把全部事物教给全部人”“全部儿童都能够教育成人”。——(普及教育)②教育习惯天然。

班级授课制。(最早的一人)

④教育准则:直观性、体系性、量力性、稳固性和自觉性

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

(2)卢梭——“性善论”者

他以为教育的使命应该使儿童“归于天然”,这是其天然主义教育的中心。他的教育体小说《爱弥儿》宣传了他的天然主义教育思维。

“出自造物主之手的东西都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了。”——天然主义教育

(3)康德——代表作: 《康德论教育》 最早在大学开设教育学讲座

(4)裴斯泰洛奇——是榜首个清晰提出“教育心思学化”标语的教育学家。

(5)洛克(英国人)

敌对天分观念,提出了“白板说”。他以为天分的智力人人平等。人之所以千差万别,是由教育所决议的。他还以为,教育意图便是培育绅士,由此提出了“绅士教育论”,并在《教育漫话》一书中具体论说了绅士教育的内容与办法。

2、标准教育学的树立

(1)赫尔巴特(传统教育理论的代表)

被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

一般教育学

一般教育学》的出书(1806 年)标志着标准教育学的树立,一起,该书也被以为是榜首本现代教育学作品

①教育理论体系的两个理论根底是伦理学和心思学

②教育的最高意图是品德和性情的完善。

教育性教育准则(教育指的是思维品德的教育)——教书育人

教育四阶段论:明晰、联合、体系、办法(死记)

⑤旧三中心论:“讲堂中心”、“教材中心”、“教师中心”

夸美纽斯:1632 年《大教育论》是教育学开端构成一门独立学科的标志,是近代榜首本教育学作品。

赫尔巴特:1806 年《一般教育学标志着标准教育学的树立,是榜首本现代教育学作品

(2)杜威

杜威的理论是现代教育理论的代表,相别于传统教育的旧三中心论,他提出了“儿童中心(学生中心)”、“活动中心”、“经历中心”的“新三中心论”。其代表作《民主主义与教育》,反映了实用主义的教育思维

首要教育观念包含:

①论教育的实质:教育即日子,教育即成长,教育即经历的改组或改造。“校园即社会”

②论教育的意图:教育无意图论(不是像咱们往常听到的教育的意图便是上大学之类的,而是教育本身)

③“从做中学”。——从活动中学

④思维五步说或五步探求教育法

杜威的教育学说提出今后,西方教育学便呈现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派和以杜威为代表的现代教育学派的敌对局势。

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

(三)20 世纪教育学的多元化开展(了解)

首要的教育学门户有:

1、试验教育学(定量研讨)

(1)代表人物:德国的梅伊曼拉伊、法国的比纳、美国的霍尔和桑代克。

代表作品:《试验教育学》 、《试验教育学纲要》

(2)根本观念:注重试验,着重从试验的成果中寻觅教育的途径和办法。

2、文明教育学,又称精力科学教育学(定性研讨)

(1)代表人物:狄尔泰、斯普兰格、利特

(2)根本观念:教育进程是一种历史文明进程,教育研讨选用精力科学或文明科学的办法(即了解与解说的办法)进行。

3、实用主义教育学

(1)代表人物:杜威、克伯屈(杜威的学生)

代表作品:《民主主义与教育》

4、马克思主义教育学(社会主义教育学)

(1)代表人物及代表作品

克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》

凯洛夫《教育学》(1939 年),被公认为国际上榜首部马克思主义的教育学作品。

杨贤江《新教育纲要》(1930 年)是我国榜首部马克思主义的教育学作品。

5、批评教育学——是今世西方教育理论界占主导地位的教育思潮 (单选)

(1)代表人物:鲍尔斯、金蒂思、阿普尔、布厄迪尔

(四)今世教育学理论的新开展

1、现代教育理论的三大门户(常考)

(1)美国教育家布鲁纳

教育进程》提出“结构教育论”着重“不管咱们选教何种学科,必须使学生了解该学科的根本结构”,倡议“发现法

(2)苏联教育家赞科夫

《教育与开展》把学生的一般开展作为教育的起点。

提出了开展性教育理论的五条教育准则(高难度、高速度、理论常识起指导作用、了解学习进程、使一切学生包含“差生”都得到一般开展)

(3)德国教育家瓦■根舍因创立了典范方法教育论

2、其他学者的观念

(1)皮亚杰的《教育科学与儿童心思学》

(2)保罗■朗格朗的《终身教育引论》,被公以为终身教育理论的代表作。

(3)苏霍姆林斯基给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》论述了他的调和教育思维,他以为校园教育的抱负是培育全面调和开展的人。

3、我国近代教育思维(代表人物)

蔡元培(“学界泰斗,人世榜样”)

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

1.五育并重:军国民教育、实利主义教育、公民品德教育、国际观教育、美感教育。

2.北大变革:

(1)抱定主旨,改动校风。

(2)遵循”思维自在,兼容幷包”教育准则。

(3)教授治校,民主管理。

(4)学科与教育体制变革。

3.教育独立思维:教育经费独立,教育行政独立,教育学术与内容独立,教育脱离宗教。

晏阳初(布衣教育之父)

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

1.四大教育:

文艺攻愚—常识力

生计攻穷—生产力

卫生攻弱—健旺力

公民教育攻私—联合力

2.三大方法:校园/家庭/社会教育

3.布衣教育:欲”化农人”,必先”农人化”

梁漱溟(致力于村庄教育理论与实践)

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

1.村庄教育

我国问题:愚 穷 弱 私(外表问题)

我国问题的原因:社会文明失衡

2.乡农校园的建建立

(1)政教合一

(2)校园式和社会式教育结合

3.乡农教育的课程:

(1)公共课程:识字 歌唱 精力说话

(2)依据本身日子环境需求设置课程

4.村庄建造、村庄改造—-建国运动

黄炎培(职业教育之父)

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

1.教育要旨:”为个人营生之预备,为个人服务社会之预备,为国际、国家增进生产力之

预备。

2.教育意图:使无业者有业,使有业者乐业。

陈鹤琴(我国幼教之父)

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

1.榜首所试验幼稚园—鼓楼幼稚园

2.“活教育”思维体系

意图论:做人,做我国人,做现代我国人。

课程论:开设”五指活动”

教育论:做中学、做中教、做中求前进。

陶行知“巨大的公民教育家”

教师资格、教师招聘:教育学的开展概略(关键)

提出了“日子即教育”、“社会即校园”、“教育做合一”三大建议,日子教育理论是陶行知教育思维的理论中心。

【例题】军国民教育和现代的体育一起的根本使命是( )。

A.增强学生体质

B.开展军事

C.加强军事训练

D.进步国民素质

【答案】A。

解析:军国民教育关键在于增强学生的体质,现代体育的根本使命是增强学生的体质,因而,他们的一起的根本使命是增强学生体质。

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